In den ersten drei Lebensjahren erkunden und begreifen Kleinkinder die Welt mit allen Sinnen und lernen dabei sich und ihre Umwelt genau kennen. Kinder sind von Beginn ihres Lebens aktiv handelnde Individuen, die ihr Lernen und Forschen mitgestalten können und wollen. Sie konstruieren ihr Bild von unserer Welt mit ihrem ganz eigenen Wissen und ihren Vorstellungen. Aufgrund ihrer Neugierde und ihrem Forscherdrang sind sie in der Lage, aktiv ihre Entwicklung selbstständig voran zu treiben und sich ihre Umwelt zu erschließen.
Um sie in diesem Prozess zu begleiten, brauchen Kleinkinder Sicherheit sowie liebevolle, zugewandte, verlässliche und vertraute Entwicklungsbegleiter_innen. Die Aufgabe der pädagogischen Fachkräfte in unseren Einrichtungen ist dabei, die Kinder sprachlich und wertschätzend zu begleiten, entwicklungsanregende Impulse zu setzen und sie als selbstständige und selbstbestimmte Menschen wahr und ernst nehmen.
Im U3 Bereich ermöglichen die überschaubaren Gruppen mit 10 Kindern eine familiäre Atmosphäre. Dies und die klare Struktur des sich wiederholenden Tagesablaufs mit seinen Ritualen geben den Kindern Orientierung und Sicherheit. Dabei beteiligen sich die Kinder aktiv an der Gestaltung des Tages mit – sie bringen eigene Ideen ein und haben Mitspracherecht, z.B. welche Lieder im Morgenkreis gesungen werden sollen oder wohin ein Ausflug gehen soll. Partizipieren bedeutet auch schon in dieser Altersstufe teilhaben, sich äußern, gehört werden, mitwirken, mitentscheiden.
Durch eine vorbereitete, anregungsreiche Umgebung, die die Bedürfnisse und Entwicklungsbereiche im Blick hat, können die Kinder in unseren Einrichtungen vielfältige Erfahrungen sammeln um ihre Kompetenzen zu stärken und zu fördern.
Wir führen eine intensive, behutsame Eingewöhnung durch und stehen im engen Austausch mit den Erziehungsberechtigten über die Entwicklungsprozesse ihres Kindes.
Der Schlüssel für eine pädagogisch wertvolle Arbeit, ist eine sorgfältige und gezielte Beobachtung der Gruppe und des einzelnen Kindes durch die Betreuungspersonen. Die Lernerfahrungen der Kinder werden durch Beobachtungen, u.a. in Form von Lerngeschichten, reflektiert und dokumentiert und so unsere Arbeit in der Einrichtung für die Familien transparent gemacht.